sexta-feira, 30 de maio de 2008

Sexagésimo sétimo dia de aulas

Aula de leitura e análise de um poema guineense.
Hoje os alunos leram pela primeira vez o poema "Poema" do guineense Nagib Said. Ninguém conhecia, no início da aula, a nacionalidade do poeta. Depois de repararem no nome da obra onde estava inserido o poema, "Mantenhas para quem luta", o termo "mantenhas" deu-lhes imediatamente pistas para a nacionalidade.
Copiaram no caderno uma pequena biografia do poeta.
Depois, passámos a maior parte da aula na compreensão de cada verso.

quarta-feira, 28 de maio de 2008

Sexagésimo sexto dia de aulas

Aulas de dois tempos.
Continuámos com um poema santomense, "Meu canto Europa".
Neste poema, a temática da "Negritude" esteve presente. O tema do poema era a escravidão. Neste canto, o sujeito poético cantou os primores da civilização europeia estampados no rosto africano.
Estudaram uma nova figura de estilo: a anáfora.

terça-feira, 27 de maio de 2008

Sexagésimo quinto dia de aulas

Aula de análise do poema "Canção do Mestiço" do santomense Francisco José Tenreiro.
Continuámos dentro da temática da "Negritude". Neste poema, o sujeito poético, um mestiço, fala da raiva do colonizador, e ri-se dele, porque o seu canto é livre.

sexta-feira, 23 de maio de 2008

Sexagésimo quarto dia de aulas

Aula dedicada às rimas e figuras de estilo.
Retomámos o poema "Regresso" para estudarmos dois tipos de rima, a cruzada e a interpolada.
Depois, passámos à análise estilística do poema. Nesta parte, os alunos tiveram dificuldade em detectar qualquer figura de estilo. Por isso, apresentei-lhes as expressões ou versos onde havia uma figura de estilo importante. Em suma, vimos uma metáfora, uma personificação e uma antítese.

quarta-feira, 21 de maio de 2008

Sexagésimo terceiro dia de aulas

Aula de dois tempos.
Hoje começámos com a poesia, inserida na temática da "Negritude".
O poema que estudámos foi o "Regresso" de Amilcar Cabral.
Passámos a maior parte da aula focados na compreensão do poema., onde a chuva que agora bate é uma chuva carregada de esperança, esperança de um novo Cabo Verde, como era antes...

terça-feira, 20 de maio de 2008

Sexagésimo segundo dia de aulas

Aula sobre a "Negritude".
A maior parte dos alunos desconhecia o sentido deste termo, sobretudo relacionado com a disciplina de português. Havia duas hipóteses, ou estaria relacionada com a gramática ou, então, com a literatura. Portanto, não foi difícil optar pela melhor das hipóteses.
Dei uns apontamentos muito sucintos sobre a origem do movimento da negritude e, em especial, sobre o próprio termo "negritude".
Quanto ao movimento da negritude, os alunos ficaram a saber da luta pela revalorização das raízes culturais africanas, principalmente nas Américas (Haiti, Cuba e EUA).
Sobre a "negritude", falei de Aimé Césaire, Leopold Senghor e Damas.
Por último, apresentei três versos de um poema de Senghor, intitulado "Mulher Negra".

Mulher Negra
Mulher nua, mulher negra
Vestida de tua cor que é a vida, de tua forma que é beleza!
Cresci à tua sombra, a doçura de tuas mãos acariciou os meus olhos

sexta-feira, 16 de maio de 2008

Sexagésimo primeiro dia de aulas

Aula de entrega e correcção da chamada escrita.
A última questão da chamada escrita consistia na criação de um discurso imaginário dirigido ao mar.
Como o resultado geral a esta questão foi muito aquém do esperado, depois de fazer a correcção da chamada escrita, como faltavam 15 minutos, os alunos voltaram a escrever um novo discurso, para avaliação.

quarta-feira, 14 de maio de 2008

Sexagésimo dia de aulas

Aula de dois tempos.
Chamada escrita sobre o conto "Homero".

terça-feira, 13 de maio de 2008

Quinquagésimo nono dia de aulas

Aula sobre as conjunções e locuções subordinativas temporais e causais.
Começámos por analisar uma frase complexa, composta por uma oração subordinada temporal. Os alunos identificaram a oração subordinada da subordinante. Depois registaram uma lista de conjunções e locuções subordinativas temporais. Em seguida, fizeram um pequeno exercício, onde tinham que completar três frases iniciadas por conjunções e locuções subordinadas temporais.
Por último, fizemos o mesmo caminho com as conjunções e locuções subordinativas causais.

sexta-feira, 9 de maio de 2008

Quinquagésimo oitavo dia de aulas

Aula de exercícios sobre as conjunções coordenativas.
Foi distribuído a cada aluno uma fotocópia com frases para serem completas com as conjunções mais adequadas ao contexto sugerido.

quarta-feira, 7 de maio de 2008

Quinquagésimo sétimo dia de aulas

Aula de dois tempos.
Retomámos as frases simples e complexas. Depois de identificarem as palavras, conjunções, que unem as orações numa frase complexa, partimos para o estudo das conjunções coordenativas.
Identificaram os quatro tipos de conjunções coordenativas e transformaram duas frases simples numa frase complexa.

terça-feira, 6 de maio de 2008

Quinquagésimo sexto dia de aulas

Aula de gramática.
A distinção entre frases simples e frases complexas. Depois da explicação sobre o que as distingue, os alunos retiraram do texto "Homero" três exemplos de frases simples e de frases complexas.